Видео: Развиващи игри у дома 2024, Юли
Какъв трябва да бъде учител в детската градина в съвременните реалности? Тази професия е специална по своето значение и същност.
Характеристики на професията
Спецификата на труда се състои в това, че детето, което е уникално творение на природата, действа като основен обект. Учителят трябва да се занимава с духовното, умственото, физическото развитие на бебето. Именно поради тази причина работата като учител в детската градина е една от най-отговорните и важни в съвременния свят.
Спецификата на педагогическата дейност
Цялата работа на учителя е насочена към формирането на основните дейности, които допринасят за развитието на хармонично развита личност на предучилищния. За успешното изпълнение на всички задачи, възложени на учителя, той трябва да притежава истински професионални умения. Не всички притежатели на диплома на педагогическа образователна институция ще могат да станат добри служители на предучилищна образователна институция. Работата като учител в детската градина включва изпълнение на музикални, игрални, трудови, изследователски, проектни дейности с ученици.
Работна програма за учители
Има определени изисквания за нивото на обучение, както и за преките дейности на педагогически работник на предучилищна институция. В допълнение към средното професионално или висше специализирано образование трябва да има специална работна програма за педагога. Тя посочва основните цели на работата с учениците: образователна, развиваща се, образователна. Тук са предписани задачите, поставени от възпитателя за определен период, начините за тяхното постигане. Според новите стандарти в предучилищното образование учителят предписва всички основни универсални способности и умения, които учениците му трябва да овладеят след завършване на курса. В зависимост от това кой профил е избран от предучилищната институция, програмите за учители могат да бъдат тясно насочени. Сред най-често срещаните области в предучилищната образователна институция е лидер в областта на родолюбието, околната среда, физическото възпитание.
Функции за осъществяване на образователните дейности на учителя
За да изпълни задачите, възложени на възпитателя от съвременната система на руското образование, той се нуждае от определени функции. Комуникативно стимулиращата функция включва способността на учителя да установява контакт с деца, да поддържа приятелски отношения с децата. Професионалните качества на учител в детска градина изискват проявата на емоционално отношение, грижа, топлина, любов и уважение към децата. Тази функция включва пълна комуникация не само с отделенията, но и с родители, други служители, колеги.
Диагностичната функция е взаимосвързана с изучаването на характеристиките на всяко дете и установяването на неговото ниво на образование и развитие. Професионалните качества на учител в детска градина включват познаване на характеристиките на психологията на детското развитие. Ако учителят няма информация за нивото на морално, психическо, физическо развитие на детето, той няма място в детската градина. Истински професионалист ще изучи всички лични характеристики на всяко дете от неговата група, ще опознае родителите му, ще анализира условията на живот, атмосферата в семейството, за да бъде наясно с всичко, което се случва с децата му.
Ориентационната и прогностична функция предполага такива професионални качества на учител в детска градина като планиране на образователна и развойна работа. В допълнение, професионалните интереси на служител в DOE трябва да включват желание да бъдат креативни в своите дейности.
Структурно - дизайнерската функция характеризира професионалните качества на учителя в детската градина по отношение на организирането на обучения и образователни игри, проекти с деца.
Организационната функция се счита за най-сложна, именно тя позволява на учителя да демонстрира своите лични характеристики. Само човек, който е запален по своята професия, може да накара децата да „запалят“ искра на знанието в тях. Учителят избира, структурира информация по време на комуникация с децата, организира различни дейности за тях, анализира желанието на децата да получат нови знания, умения.
Изследователската функция предполага способността на самия учител да се занимава със самообразование, да развива своите професионални интереси, за да бъде истински пример за детето.
Какво трябва да може учителят
Има определени лични качества, които трябва да притежава учител в детската градина. Образованието на този профил може да бъде получено в учителски колеж или университет. На първо място е необходимо да се отбележат доминиращите качества. Ако учителят не обича децата, не иска да работи с тях, няма дори въпрос на неговата педагогическа компетентност.
човечество
Това качество е особено важно за представителите на тази професия. Възпитателят трябва да осигури навременна подкрепа и помощ на детето, да му помогне да преодолее проблемите, свързани с общуването с други деца. Под ръководството на чувствителния наставник, бебето се трансформира от „грозно патенце” в красив „лебед”. По време на посещение в детската градина личният растеж на детето трябва да върви, желанието за придобиване на нови знания и умения трябва да расте.
толерантност
Възпитателят трябва да бъде толерантен към децата си. Няма ситуации, когато учителят повишава гласа на децата по време на урока.
Педагогически такт и справедливост
Това качество предполага, че наставникът спазва общочовешките норми на взаимодействие и комуникация с деца в предучилищна възраст. Освен това професионалният възпитател взема предвид индивидуалните качества на всяко дете, неговите психологически характеристики. Според новия Федерален държавен образователен стандарт, за всеки ученик от детската градина е изграден собствен образователен път, по който той напредва под ръководството на своя наставник. Справедливостта е задължително качество на модерен учител по предучилищно образование. Той е длъжен да се държи безпристрастно по отношение на всяко бебе. Какви други лични качества трябва да притежава добрият преподавател? Той трябва да е оптимист, да не се губи в екстремни ситуации, да има чар и личен чар, да има чувство за хумор, да има ежедневна мъдрост. От гледна точка на социалната активност такъв учител трябва винаги да е готов да помогне на колегите си при решаването на социални и социални проблеми, свързани предимно с образователната сфера.
Отговорности на учител в детска градина
Министерството на образованието разработи изисквания, на които трябва да отговаря съвременният учител в предучилищна институция.
- Той е длъжен да планира, организира, провежда дейности и деца и обучението им в предучилищното училище.
- Учителят се занимава с ежедневна работа, която е насочена към осигуряване на условия за социална и психологическа рехабилитация на деца в предучилищна възраст.
- В работата си той е длъжен да прилага съвременни педагогически технологии, да усвоява техники, методи, учебни помагала.
- Въз основа на препоръките на детски психолог, резултатите от личните изследвания, той работи с децата индивидуално, в групи и се занимава с корекционни и развиващи дейности.
- Заедно с медицински специалист той разработва и прилага набор от мерки, насочени към превенция и укрепване на физическото здраве на децата в предучилищна възраст.
Заедно с медицинските работници, той осигурява опазването на здравето на децата, осъществява дейности, благоприятни за тяхното психофизическо развитие и отговаря за живота и здравето им.
Учителят е длъжен да знае и спазва законите на Руската федерация, постановленията и решенията на правителството на Руската федерация, свързани с предучилищното образование, да притежава разпоредбите на Конвенцията за правата на детето.
заключение
Такава дума като „възпитател” идва от „подхранвам”, тоест да се храня. Съвременният речник тълкува тази професия като човек, който се занимава с възпитанието на някого, поема цялата отговорност за развитието и условията на съществуване на личността на друг човек. Имаше обективни причини за появата на тази педагогическа професия. За цялостното развитие на обществото беше важно опитът, натрупан от по-възрастните поколения, да се предаде на децата. За първи път тази професия се появи в древна Гърция. По онова време робът отговаряше за развитието на детето. Именно той за първи път наблюдава бебето, след като детето порасна, го придружава на училище. Задълженията на роба включваха наблюдение на развитието на детето, неговото поведение и извършените действия. Постепенно робът е заменен от домашни учители (гувернантки), а след това и учители в детската градина. Съвременните учители на ДУ са креативни и жизнени личности. Те се отличават с емоционална издръжливост, издръжливост, търпение, дързост, наблюдателност. Представителите на тази професия имат отлични комуникативни и вербални способности. Преподавателят е отличен организатор, който има ясна реч и е в състояние да привлече вниманието на събеседника. Всички представители на тази важна и отговорна професия имат развито чувство за лична отговорност. Те са активни, инициативни, мили към своите ученици и колеги. Има определени медицински ограничения, които не позволяват на човек да работи като предучилищен учител. Кандидатът за длъжността възпитател преминава медицински преглед. Хората с психични разстройства, сериозни заболявания на опорно-двигателния апарат, дихателната и сърдечно-съдовата система и силно заекване не се допускат при деца. Не можете да работите в детската градина и тези, които имат кожни, полово предавани и инфекциозни заболявания, са носители на вируси.
