Учителят в училище, след като е подписал трудов договор, съставен в съответствие с Кодекса на труда на Руската федерация, в повечето случаи е длъжен да се запознае с разпоредбите на длъжностната му характеристика. Структурата му се формира и въз основа на различни правни актове. Каква е спецификата на длъжностните характеристики на учителите от съвременните руски училища?
Спецификата на позицията на учителя
Работата на учителите по правило е свързана с възрастовата специализация. Тоест, един служител в училище може да има най-високо ниво на професионална подготовка за обучение на начални деца или, обратно, студенти. Описанието на длъжността на учителите обаче по правило не зависи твърде много от това на колко години са учениците. Компетенциите на училищния служител като цяло остават същите, независимо от предметите. Задачата на учителя е да дава знания.
Разбира се, в някои конкретни аспекти длъжностните характеристики могат да варират в зависимост от специализацията на училището. Има частни образователни институции, има и държавни и общински. Длъжностната характеристика на учителя на търговско училище може да включва разпоредби, които не са предвидени от държавните органи или дори не се препоръчват от тях, поради което отсъстват в съответните документи на държавните институции.
Съгласуваност на инструкциите
Така че длъжностната характеристика на служител в училище е документ, който по принцип остава еднакъв, независимо от възрастовата специализация на учителя или предмета, който преподава. Това може да се види, като се разгледат няколко типични образци на съответните документи.
Това състояние на нещата е съвсем логично. Както отбелязахме по-горе, задачата на учителя е да дава знания и това не може да се направи по някакъв специален начин за руския език или математика, освен чрез провеждане на часове. Уеднаквяването на длъжностните характеристики се дължи и на общата законова рамка, въз основа на която те са съставени.
В този смисъл не само документите, публикувани от образователни институции със същия статут, по-специално средни училища, могат да бъдат сходни. Длъжностната характеристика на преподавател по логопед в предучилищна образователна институция, поради общата законова база на съответните институции и училища, може в своята структура като цяло да съответства на подобен документ, регламентиращ професионалната дейност на служителите в учебните заведения.
Законодателен аспект
На какви закони трябва да отговарят длъжностната характеристика на учителя? На първо място, това е Заповедта на Министерството на здравеопазването и социалното развитие № 761n, с която са одобрени разпоредбите на Единния наръчник за квалификация на длъжности, а именно относно спецификата на трудовите функции на учителите. Други основни нормативни актове са Законът „За образованието“, Кодексът на труда на Руската федерация и Федералният закон „За основите на защитата на труда“. Важни са и местните регулаторни източници - Хартата на образователна институция, Колективният договор или например Вътрешните правила.
Може да се отбележи, че в преамбюлите, които съдържат всяка длъжностна характеристика на учителите, като правило посочените правни актове са посочени като основни от гледна точка на развитието на документа. Преамбюлът е последван от други структурни части на длъжностната характеристика. Нека разгледаме тяхната същност.
Структура на длъжностната характеристика: назначаване и уволнение
Длъжностната характеристика на учителите включва разпоредби относно процедурите за наемане на учител и освобождаването му от неговите задължения. Формулировката тук обикновено е недвусмислена и отразява факта, че служителят е одобрен на своя пост или е отстранен от него от директора на училището. В съответствие със заповедта на ръководителя на образователната институция функциите на уволнения учител могат да бъдат временно възложени на други служители.
Образователни изисквания
Длъжностната характеристика на учител в училище по правило включва разпоредби, които отразяват изискванията за нивото на образование на специалист. Освен това в много институции е прието, че трудовият стаж на учителя е по-важен от факта, че той има диплома. В същото време има училища, в които присъствието на учител във висшето образование може да изключи изискванията за трудов стаж във връзка с него. И това е предписано в длъжностната характеристика.
Изисквания за знания
Следващият раздел на документа от този тип отразява изискванията за знанията на учителите. Новите длъжностни характеристики на учителите обикновено включват следния списък.
Първо, съответните документи отразяват изискванията за знания на различни правни актове. А именно: Конвенцията за правата на детето, федералният закон „За образованието“ и вероятно общинските закони. Сред тях трябва да се отбележат трудовите закони, различни кодекси, свързани с работата - граждански, семейни. Това, разбира се, е конституцията на Руската федерация.
Второ, това са изискванията за знания, отразяващи компетенции в различни дисциплини. Тук длъжностната характеристика на учител по математика може да се различава леко в някои формулировки от документ за специалист по преподаване на руски език на деца. В същото време за учителите от двата профила съответната част от инструкцията може да съдържа еднакви изисквания към знанията в областта на педагогиката, детската психология, хигиената и социологията. Във всеки случай длъжностната характеристика на учител по руски език, математика, физика и география ще съдържа изисквания относно притежаването на методи за преподаване на учебния предмет, учебни помагала.
Трето, са посочени критериите, характеризиращи инструментите на учителя. Това могат да бъдат изисквания за познаване на съвременните технологии на преподаване, подходи за развитие на ученето, методи за убеждаване и установяване на доверителни контакти с учениците и техните родители.
Насоки
Описанията на длъжността могат да съдържат насоки. Някои от тях може да са близки до изискванията, които разгледахме по-горе. Това е, например, в някои учебни заведения инструкциите предвиждат, че учителят трябва да се ръководи от такива и подобни закони, наредби и норми. По същество такива формулировки съвпадат с тези, записани в раздела за квалификационните изисквания. Но освен тях, длъжностната характеристика може да съдържа насоки относно например безпристрастността в общуването с учениците, зачитането на техните права или техните служебни или граждански задължения.
компетенции
В редица училища компетентностите на учителите са предписани в длъжностните характеристики. Всъщност те представляват същите изисквания, но адаптирани към конкретни раздели на образователния процес. Помислете за някои примери на компетенции, които могат да бъдат включени в съответния документ. Обърнете внимание, че те са характерни за учители от всякакъв профил и затова могат да включват както длъжностната характеристика на учител в началното училище, така и тази, която е адаптирана към дейностите на училищните работници, специализирани в преподаването на по-големи деца.
Професионална компетентност
На първо място, за учителя е важна професионалната компетентност. Тя приема, че учителят има умения за ефективно решаване на проблеми в областта на образованието на учители, умее да използва живота си и опита, натрупан по време на обучение. Професионалната компетентност включва и притежаването на необходимите технологии, които участват в образователния процес - компютърни, психологически, социологически. Също така в тази област на умения има интерес към специализирана литература и повишаване на педагогическата квалификация.
Комуникативна компетентност
Комуникативната компетентност е много важна. Тя предполага, че учителят може лесно да намери общ език с децата. Такива разпоредби често се съдържат в длъжностната характеристика на учител по логопед, тъй като той се нуждае от подходящо умение за комуникация със студенти, които може да имат затруднения с произношението.
Видът на разглежданата компетентност е важен за учителя по отношение на правилното предаване на необходимата информация на детето във форма, която той разбира. Нещо повече, това се отнася както за класовете, които се провеждат в класната стая, така и за отделните уроци, които също могат да бъдат включени в програмите за обучение.
В много съвременни училища описанията на длъжността на учителите включват разпоредби за информационна компетентност. Това се отнася до наличието на знания и умения, които допринасят за бързото намиране на данните, необходими за организиране на ефективен образователен процес - в Интернет, в правни референтни системи, в библиотеки.
Правна компетентност
Правната компетентност на учителя е изключително важна. Тя включва не само знание, сравнително казано, за съдържанието на законите, свързани с работата, но и правилно тълкуване на тяхната същност, притежаване на общи принципи, които отразяват практиката на правоприлагане на съответните правни актове. Тази компетентност е сред тези, които не зависят от специализацията на служителя в училището, те могат да включват длъжностни характеристики за учители в началното училище или учители, които преподават по-големи деца.
Функции на учителя
Най-важният раздел от този тип документи е функцията на училищния служител. Сред основните, които се съдържат в длъжностните характеристики на много образователни институции, може да се отбележи следното: обучение и възпитание на децата, като се вземат предвид техните индивидуални психологически, физиологични характеристики и характеристики на предмета, организация на учебния процес в часове и часове извън училищния график, насърчаване на социализацията и подобряване културата на децата, както и спазването на необходимите правила за безопасност в класната стая.
Длъжностни задължения
Може би това е един от ключовите раздели на длъжностната характеристика. Задълженията на учителите могат да включват:
- спазване на необходимите квалификационни характеристики, преминаване на своевременно сертифициране с цел потвърждаването им;
- гарантира спазването на училищната харта и вътрешните разпоредби, спазването на условията на трудовия договор, изпълнението на собствените задължения, заповедите на ръководителя, спазването на критериите за дисциплина;
- преминаване на редовен медицински преглед, потвърждаващ годността за извършване на професионални дейности по здравословни причини;
- зачитане на правата и свободите на учениците, техните родители, техните колеги, зачитане на техните законни интереси.
Много училища (в държавни и общински - това е почти винаги необходимо) приемат длъжностната характеристика на учителя според Федералния държавен образователен стандарт (според Федералния държавен образователен стандарт). В този случай разпоредбите относно съответствието на образователния процес със стандартите на Федералния държавен образователен стандарт могат да бъдат включени в обхвата на задълженията на учителя.
Структурата на задълженията на учителя може да съдържа елементи, отразяващи необходимостта от тестове, коригиране на учебните програми въз основа на резултатите от тяхното прилагане и одобряване на подходящи програми, насочени към подобряване на ефективността на децата.
Права на учители
Длъжностната характеристика на учителя по правило фиксира правата на служител на образователна институция. Кой от тях може да се нарече основен?
На първо място, това е правото да участвате в управлението на училището чрез дискусии в рамките на Педагогическия съвет. Това е правото да се защитава професионалната чест, личното достойнство. В зависимост от спецификата на училището, съответният списък може да бъде много широк. Така че много образователни институции записват правата на учителите в длъжностните характеристики:
- свобода на избор на методи на преподаване, конкретни учебници и други материали, които са най-добри, според служителя на училището, подходящи за изпълнение на програмата;
- да се запознаят с опита на други учители, като посещават уроците им - в съответствие с уговорката или препоръките на директора;
- повишаване на професионалната компетентност, до доброволно сертифициране, което може да доведе до получаване на по-висока квалификационна категория;
- относно социалните гаранции - като например удължените отпуски, обезщетенията за пенсиониране и други обезщетения, предвидени в законите на Руската федерация.
Това е структурата на типична длъжностна характеристика на учител в руско училище. Може да се отбележи, че сферата на образованието в Руската федерация остава сред най-динамичните, включително в аспекта на регулаторното законодателство. Възможно е с течение на времето изискванията за писане на длъжностни характеристики за служителите на училището да са различни. Но докато те са организирани доста логично и като цяло отразяват спецификата на съвременния образователен процес.
